“Io so tutto quello che mi manca della scuola perché ci sto da tanto tempo e la conosco molto bene”.

Abbiamo voluto, in questo nuovo spazio, oggi, incontrarci per incontrare e raccontare lo sguardo aperto e libero dei bambini.

Lo vogliamo fare nell’interesse di “collegare”, riallacciare “fili” interrotti dall’esitare incerto del futuro fuori e “lontano” dal perimetro delle nostre mura di casa.

Siamo in campo per costruire strade e ponti e, quindi, per continuare ad essere casa, scuola, città, mondo e così parte attiva, vera e tangibile della comunità…così che questo spazio sia di tutti e per tutti!

Perché, con il “coronavirus” e la chiusura della scuola, i bambini, i nostri bambini, più che mai stanno assaggiando la difficile esperienza del limite, della privazione e della mancanza di tante cose… compresa la scuola e “l’abitudine di andare a scuola”. 

Lo dice in modo chiaro Bruna quando ce lo comunica in un video messaggio “Io so tutto quello che mi manca della scuola perché ci sto da tanto tempo e la conosco molto bene”.

Quindi i bambini incominciano a misurarsi, a sperimentare e provare i “limiti” a partire da quello oggettivo, “fisico… ed in più sanno e conoscono ciò di cui si sentono privi e perché, in questo momento.

Allora sanno che la scuola oggi è mancanza “dell’incontro con i compagni e le maestre”, di “fare storia” e di “essere storia”, di “ricreazioni in compagnia e di risate che ci sono solo lì, in quel posto”, di “discussioni che si fanno tutti insieme in classe”, di mancanza di “emozioni forti e delicate”.

Sanno anche, come Eleonora dice, che “è stato un sogno in questi giorni pensare di ritornare a scuola presto, che bisogna aspettare un bel po’ per ritornare a toccare il proprio banco, il povero banco” e che, nel frattempo, si vorrebbe far conoscere a tutti e gridare al mondo che fuori sembra non esserci più… che “è caduto un dentino” e che a casa, lontano da ciò che al momento non “abbraccio”, stanno accadendo un mare di altre cose!

E se i bambini sanno che la mancanza della scuola è “fare nuove cose, sperimentare nuove cose” e che, essenzialmente, manca “un posto che ti aiuta a crescere”, come dice Maria Alice, noi adulti facciamo dei loro pensieri, del loro “sapere”… “silenzio” per riflettere con loro, “casa” per accoglierli e trasformarli, ”vento” per portarli ovunque e lontano… per seminarli su orizzonti di fiducia, oltre l’orizzonte, lontano!

Fra casa e scuola, nella difficoltà dell’oggi, come ci stiamo misurando con l’esperienza “dell’esercizio del limite” per noi e per nostri bambini e quali sono i nostri “orizzonti di fiducia” che permettono ai bambini di andare “oltre” ed affrontare questa nuova situazione?